http://www.australianlevitra.com

幼儿园师上岗培训? 幼儿园新教师培训内容

  幼儿园师上岗培训_幼儿教育_教育专区。幼儿园师上岗培训内容

  幼儿园师上岗培训 第一章 一个新的开始 一、 规范与要求——做一名的教师 (一)幼儿园的规章制度 每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度,以幼儿园的正常运转。规章制度 作为幼儿园的“法” ,对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础 上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。 1. 了解幼儿园的规章制度 幼儿园有许多的规章制定, 每一项的都与我们的工作息息相关。下面对考勤制度 和一些重要的内容念给大家。 2. 遵守幼儿园的规章制度 作为师, 首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度,这些制度的内 容都有什么,然后再平日工作中具体的执行。更重要的是,不断自己对规章 制度的执行情况。 (二)幼儿园教师的礼仪规范 教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、 为人处世的行为规范, 包括仪容、 仪表、 体态、语言等。良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度,获得幼儿及家 长的认可和喜爱。下面就对其中的几点具体和大家分享: 1. 仪容 仪容是指人的容貌。通俗的说,就是指个人形体的基本外观,重点是人的容貌, 包括头发、面部、化妆凳, 。适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重,也能获 得幼儿的喜爱,提高教师的自信。 1)素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆,或者是简单的涂唇彩。给人一种 的感觉,不能画浓妆。 2)面带微笑,饱满,不把个人的情绪带进教室。每天上班保持好心情,不 把对事情的不愉快带到幼儿园中。 3)不能喷香水,不戴戒指。尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环,以免不慎划 伤幼儿的皮肤。 4)头发要适宜,确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发的老师要把都发梳起 来,头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中,所以要格外的 小心。 2. 仪表 仪表是指人的外表,包括人的形体、容貌、幼儿园新教师培训内容健康状况、姿态、举止、等。作 为一名幼儿园教师, 穿着必须要自然大方, 一方面给人留下简约、 踏实的好印象, 另一方面便以自己身体的活动,工作起来更方便, 1)在园期间,教师的衣着应活泼大方,舒适得体,便于伸展、下蹲等动作。运 动服最好。 2)上班的时候要穿运动鞋货平底软鞋,不会因鞋走的声音影响幼儿,而且一 天的工作下来自己也不会觉得很累。 3)衣着要注意:领口不宜太低太大;上衣不宜过短;裙子、裤子要下膝盖以下, 不能太紧,要方便下蹲。 3.体态 体态指身体的姿态和形态。俗话说“站如松、坐如钟” ,幼儿教师的正确体态不 仅是幼儿的榜样,也更方便工作。 1)站姿端正,自然挺拔,挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。早上接待幼儿 时,幼儿园新教师培训内容可以保持这样的站姿,面带微笑迎接幼儿的到来。 2)走姿稳健,头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。 3)手势自然,动作缓慢、力度适中,左右摆动幅度不宜过宽。与家长等交谈时, 体态语言幅度不要多大和夸张。 4)交谈姿态以站姿为主,自然亲切。对幼儿可采取坐、蹲的方法,尽量与交谈 的幼儿保持相应的高度。 4.语言 教师的语言作为一种职业语言,有其特定的要求和规范。对幼儿园教师来说,其 语言既要符合对所有教师的一般语言要求, 又要体现反映幼儿教育特殊规律的特 殊语言要求。 1)面对幼儿,教师语速要适中、态度温和、语言生动、有趣、儿童化。 2)上课时:形象生动、语气柔和、咬字清楚、语调平稳,不能大声呼叫。 3)生活语言:关爱入微,力求体现姐姐般的温和;不讲粗话、,更不 能幼儿。 4)与他人(特别是家长)交谈时,尊重对方,学会倾听,不轻易打断别人 说话。想到共同的话题时,听完别人的话,再接下来表达自己的看法, 而且不要离倾听者距离太近。 二、 入职适应 刚入职的师,需要对新工作进行摸索、熟悉和适应,这时难免会产生一 些陌生感和感。有的人适应能力强,在新中能游刃有余,但有些人则需 要花很长得时间去适应。下面有“四个面对”教给大家如何应对新的。 (一)低调平和地面对自己 师经历着从学生到教师的角色转换,难免不习惯事事都亲力亲为。这时,就 不要怕吃亏,所谓吃亏,其实是一次帮助自己成长的契机。不要怕袭击的体 力做清洁的工作、照料幼儿园的生活,不要怕自己的休息做教具、备课,也 不要怕自己能力不足而错过任何一个能够承担任务的机会, 更不要斤斤计较 工作的多少。 不要怕做, 就怕没机会做, 甚至不去做。 师要抓住每一次锻炼、 学习的机会,从早上踏入幼儿园开始得每一件事情,都要认为是自己应该做的, 都怀着学习的态度,多做多问多思考。 (二)诚恳谦虚地面对他人 保持一个师应有的谦虚、温和的态度,从微笑迎接每个人开始。园内每一位 同事,都是你最好的引人,他们是你工作中的伙伴、专业发展的支持者,要尊 重、欣赏他们;当自己感到困惑时,可以主动和搭班老师、保育员进行交流、谈 心,不要过分自尊、、猜疑、怕被取笑,与人交往贵在坦诚相见,相互了解 有利于今后共事;发现同事需要帮助时,不要吝啬自己的善良,及时主动地提供 关怀与帮助, 必定会得到他人的欣赏;在自己接受同事的帮助后更要报以真诚的 与微笑与感谢,这样相互理解与帮助,很快就会受到同事的认可和接纳. (三)踏实勤奋地面对工作 做好“十年磨一剑”的准备,负起“在其位,谋其政”的责任。刚从学校里做出 来的师抱着一套新颖、 先进的来到工作岗位,时刻等待机会的带来以大 展。最为师,一定有许多不清楚的地方,在经验和能力上也难免不足, 领导可能不会将一些重要的任务交给你,这是绝对不能因此怠慢、放弃目标,仍 然要踏踏实实地干出成绩、显示自己的能力,才会使得众人对你刮目相看。每个 人都有自己的想法和工作风格,作为师,在抒发自己的观点钱,一定要先听 听他人的意见和想法,这样才能一步一个脚印,不断进步。 三、 适应幼儿园 刚从象牙塔里走出的师, 在踏上幼儿园工作的这一之初,面对的是一个全 新的。有需要精心培育的和的幼儿,有一起工作的领导和同事,有与幼 儿园共育的幼儿园家长,幼儿园新教师培训内容除此之外,还有支持幼儿教师工作的各种条件。 (一)熟悉园内的 1. 认识自己的工作场所 那些是与你日常工作密切相关的地方?清楚并熟悉他们, 就意味着你在幼儿园里 找到了工作的“家” 。 (1) 幼儿的活动天地 教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长, 幼儿的活动天地也就是教师主要的工作 场所。因此,对于幼儿一日活动场所的相关信息,教师要铭记于心。看一看以下 的这张表格,了解幼儿活动的场所。 了解什么 注意要点 1. 活 动 室 的 布 局 ? 活动室中各区角的安排及材料投放情况如何? 安排 ? 玩具橱摆放在哪里?玩具的摆放规律? ? 幼儿桌椅要怎样摆放? ? 活动室、盥洗室与活动室相连还是隔开或单独设立? ? 寝室中的床铺是什么样的?按什么规律排放? 2. 其 他 班 级 活 动 ? 幼儿园各年龄班的活动室安排在哪些楼层? 安排 ? 不同的年龄班级(如大中小) ,其活动室在安排上有何特 点区别? 3. 户 外 活 动 场 地 ? 户外玩具材料、种植区、大型玩具如何分布? 安排 ? 各区域中可以投放什么材料? ? 每个区域中幼儿可用场地有哪些? 4. 园 内 其 他 活 动 ? 幼儿园内除本班幼儿的活动室外,还有无供全园幼 场所安排 儿学习、游戏的活动场所? ? 这些场所在什么地方? ? 什么时间? ? 对不同班级幼儿有什么特殊要求? (2)自己的办公之地 除了自己的班级,幼儿园会为教师配备专门的办公室,让教师备课、做教具。弄 清楚自己的办公室在哪里, 一起办公的地方有哪些同事,以及自己的班级离会议 室、保健室等有关的场所有多远。除此之外,对各班级的教师、园长、保教 主任、后勤主任等相关工作人员的办公地点也要做个了解,以便日后联系。 第二章 初进幼儿园 一、与幼儿交往 刚刚进入新的,师要尽快与幼儿熟悉起来。面对着班级里可爱的孩子, 准备好如何与他们交往了吗?以下的几个方法,会让你了解孩子交往的窍门。 (一)主动了解幼儿 首先,细心了解幼儿的一般年龄特点。因为各年龄段的幼儿差异常明显 的。你要清楚你所带班级的幼儿大体是一个什么年龄段,以便能基本判断班 级中那些幼儿发展比较成熟,那些幼儿需要特别的关注。 其次,尽快掌握个别幼儿的特殊需要。班级里每个幼儿的性格与发展水平 都有所不同,要关注每个幼儿的不同个性和需要。试试用下面的方法观察幼 儿,也许你会更快地了解幼儿。 策略 要点 举例 看 在日常活动中观察个别幼儿的行为表 了解哪些幼儿喜欢说、能说、也 现, 将幼儿的性格特征及行为表现, 看 敢说,哪些幼儿不太爱说话,有 在眼里,记在心里。 些怕生,较为内向。观察幼儿的 表情,了解他们的情绪。 听 耐心地倾听幼儿的声音, 了解幼儿的真 “平时爱说话的胖胖今天怎么不 是想法,满足幼儿的情感需要。 说话?” “雯雯老师, 安安打我! ” 胖胖为什么不说话,是今天幼儿 身体不舒服了,还是家里出什么 问题了,你只有上前询问清楚, 才能摸清状况。 安安为什么, 让他讲讲理由,才能理清事情的 前因后果。 说 平时和幼儿们多聊聊, 多问幼儿们几个 “今天早饭吃什么了?”“暑假 问题, 在日常谈话中了解幼儿的性格特 去哪儿玩了?” “和谁去的呢?” 点。 “有什么开心的事情要告诉老师 啊?” 记 做点案头工作, 及时记录幼儿的一些行 在家长接送幼儿或电话交谈时, 为、 语言或一些特殊事情, 以便更好地 向家长了解幼儿的兴趣爱好。准 他们的特点。 备好一本记录幼儿信息的小册 子,在对应名字后的备注中记下 这些信息,平时有时间就浏览浏 览。 做 开展一些有针对性的小活动, 或者以同 中大班可开展“介绍我自己”的 伴的身份加入到幼儿的活动当中, 从幼 活动,让幼儿主动展示自己;以 儿的反映以及与幼儿的互动中, 了解他 玩伴的身份加入到幼儿的游戏当 们的特点。 中,与幼儿尽快熟悉起来。 (二)让幼儿喜欢你 幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你,为了让幼儿能尽快的喜欢 你,可以尝试一下办法。 1. 尽量在短时间内记住幼儿的名字。可以在工作之余,拿出班级幼儿花名 册,耐心的去记忆每一个幼儿的名字。 2. 衣着整洁大方,发型简单,让自己在幼儿面前显得既漂亮又大方,给幼 儿一个良好的“视觉印象” 。 3. 说话声音轻柔,表情。态度和蔼。要对幼儿经常保持微笑,让幼儿 时刻感受到你对他们的爱,使他们得到温暖,感到亲切。 4. 用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。蹲下身来跟幼儿说话,与幼儿平 视,经常做一些爱抚动作,如:拥抱一下他们。经常对幼儿说一些鼓励 的话,让幼儿时刻感受你是他的支持者。 5. 掌握幼儿一些基本情况。关注幼儿喜欢的事情。经常与幼儿聊聊他们感 兴趣的话题。 二、 家长工作 当你环顾班级的孩子,可曾想到他们每个人身后都有深爱他们的家人。 做为一名幼儿教师,除了与孩子相处之外,还会花费很多时间与家长打 交道,家长工作的成功与否,是整个工作开展顺利的关键之一。 (一)了解家长工作都有哪些 渠道 特点 涉及内容 接送时间 短暂的一般交流,不适合长时间 入园:家长的要求 交谈 离园:幼儿当日在园的情况 家 园 练 习 间接的个别交流 反映幼儿在幼儿园的一些情况和 册 表现 和家长共同讨论的一些问题 家长园地 展示、提醒、分享 提供一周活动安排,让家长参与 幼儿园活动。 提供一些有关幼儿成长和家庭教 育的文章。 日 全面、直观了解幼儿园活动和幼 家长可以了解到幼儿园各项活 儿在园的表现。 动。 家长可以观察到幼儿在园的各种 表现,了解幼儿的成长、发展和 学习。 家长会 集中交流幼儿园或班级的共性问 介绍新学期的工作计划 题 交流某一阶段幼儿在园表现和这 一阶段的保教工作重点。 家访 接触幼儿家庭 一般在学期开始之前,了解幼儿 的家庭背景、 父母对教育的期望、 生活方面注意事项等。 电话 针对个别幼儿和家长使用的方法,尤其可以与不经常来园的家长通 过电话进行联系。 网络 通过建立班级博客,家长可以直观的看到幼儿在园内的活动情况, 可以学内容、育儿方法及幼儿在园的一些生活照片等内容进行 交流。 (二)关注家长的需要 家长对自己的孩子有多少期望,对教师就有多少要求,他们期望教师能为他 们的孩子提供有质量的教学,期望教师能够公平地对待每一位孩子,期望教 师能够尊重他们,至少让他们知道孩子的发展情况。 1.倾听家长的需要 家长往往希望教师能够尊重和关心他们的要求,这其实是个很合理的要求。每一 个家长都会以自己的方式希望孩子得到快乐,都希望能参与孩子的教育,在这一 点上教师和家长并不是对立的, 绝大多数情况下你们的目标是一直的,只是在教 育方式上也许并不完全相同。教师首先要倾听家长的需要,轻率、地对 家长的教育期望和教育方式作出判断, 即使在你看来家长的要求与正确的教育理 念不太一致, 也应该与家长一起商量讨论适宜的教育目标和教育方式,和家长一 起努力会让你的工作更顺利,当然,这决不是一蹴而就的,需要你不断地付出努 力。 2. 主动向家长告知孩子的状况 有些孩子的发展及其行为不存在明显的问题,家长也很少过问。如果在每天接送 时间用一两句话向家长反映幼儿的点滴进步,往往可以看到家长的微笑。 如:今天某某小朋友学会了。。。。 。。。。 第三章 幼儿园里的一天 幼儿的一日常规要求

原文标题:幼儿园师上岗培训? 幼儿园新教师培训内容 网址:http://www.australianlevitra.com/kejixinwen/2020/0511/12056.html

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。